آموزش سواد رسانه اي در کشورهاي کانادا و ژاپن

از ضرورت هاي عصر اطلاعات، که قرن بيست و يکم را نيز شامل مي شود، نياز به آموزش و پرورش بويژه سواد رسانه اي است. با توجه به اهميت اين موضوع، در مقاله حاضر پژوهش و بررسي آموزش سواد رسانه اي در دو کشور کانادا و ژاپن را، که از پيشگامان اين حوزه در دنيا محسوب مي گردند، انتخاب کرده و با روش اسنادي و توصيفي به بررسي آن پرداخته ايم.
با توجه به مطالعات انجام شده، آموزش سواد رسانه اي در کانادا بر مبناي استانداردهايي يکسان، معين و يکپارچه انجام نمي شود بلکه متناسب با مقتضيات زماني و مکاني هر ايالت و همچنين شرايط خاص دانش آموزان اين آموزش صورت مي گيرد. اما در کشور ژاپن آموزش سواد رسانه اي اولين بار از سوي وزارت پست و مخابرات اين کشور مطرح شده و همين وزارت متولي اين آموزش است؛ و به همين دليل ژاپني ها بيش از آن که بر سواد رسانه اي تاکيد داشته باشند بر سواد اطلاعاتي تاکيد دارند. بر همين مبنا در ژاپن، سواد اطلاعاتي -به عنوان يک واحد درسي اختياري در مدارس سراسر اين کشور- با رويکرد آموزش مهارت استفاده از کامپيوتر و استفاده موثر از اطلاعات تدريس مي شود. ثمره اين آموزش در دو کشور کانادا و ژاپن منجر به اين شده که دانش آموزان اين دو کشور، نسبت به ديگر کشورها، تسلط و درک بيشتري نسبت به خروجي رسانه ها پيدا کرده اند. آنها به خوبي مي دانند از رسانه ها چه مي خواهند و لذا به طور فعالانه به تحليل و ارزيابي نقادانه محتواي رسانه اي مي پردازند تا معناي پيام هايي را که با آنها مواجه مي شوند درک نمايند.

بیش از 50سال است که در کانادا و ژاپن آموزش سوادرسانه‌ای به مردم داده می‌شود ولی در ایران در این خصوص بسیار عقب هستیم؛ اکنون کودکان در سن پایین با ابزار رسانه‌ای مانند تبلت و موبایل آشنا می‌شوند و از آن استفاده می‌کنند، بنابراین باید آموزش سواد رسانه‌ای نیز در همان سن آغاز شود؛ اکنون فقط در پایه دهم مدارس سواد رسانه‌ای به دانش آموزان آموزش داده می‌شود که بسیار دیر است و باید آموزش سواد رسانه‌ای از کودکستان ها شروع شود؛ همچنین در آموزش عالی و دانشگاه‌ها نیز سواد رسانه‌ای به دانشجویان آموزش داده نمی‌شود و این یک ایراد بزرگ است که باید به آن توجه کرد.

مبانی و اصول سواد رسانه ای...